Урок по теме "Милосердие и сострадание"

«Основы религиозной культуры и светской этики»

модуль «Основы православной культуры»

Конспект урока по теме:

«Милосердие и сострадание»

Кешокова Татьяна Ивановна,

учитель начальных классов

МКОУ Елизаровская ООШ

городского округа город Мантурово

Костромской области

Тема урока: «Милосердие и сострадание»

Цель урока: дать представление о милосердии и сострадании как основе человеческих отношений, облагораживающих жизнь человека.

Художественно-педагогическая (нравственная) идея урока: «Во всем как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними».

Задачи урока:

- Создать условия для осознания понятия «милосердие и сострадание».

- Формировать у детей понимание сути милосердия как умения человека сострадать, сочувствовать, воспринимать чужое несчастье и горе как свое собственное.

- Создать ситуацию для осознания личностного опыта. На примере притчи – «Если ты такой милосердный, то забирай даром» показать детям, что самая большая радость для человека – это протянуть руку помощи нуждающемуся.

- Помочь детям осознать суть христианского отношения к ближнему; усвоить, что дела милосердия в большей степени изменяют к лучшему того, кто их совершает, чем тех, в отношении кого они делаются.

Планируемые результаты урока

личностные

• воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

• развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

метапредметные

• умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;

• овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникаций;

• готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную;

предметные

• познакомить с ценностями человеческой жизни, развивать установку личности поступать по совести;

• познакомить с духовными традициями народов России.

Формы и виды деятельности: беседа, участие в учебном диалоге, комментированное чтение, работа в парах, групповая исследовательская работа, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источником информации, выполнение творческой работы.

Основные термины и понятия: Долг. Ответственность. Милосердие. Ближний. Любовь к врагам. Милостыня. Сострадание. Добрый самарянин. Сестры милосердия. Взаимопомощь.

Оборудование урока и средства наглядности: учебник Основы православной культуры А.В. Кураев М., «Просвещение», 2012.; Толковые словари.

Мультимедийная презентация к уроку. Раздаточный материал, карточки для групповой работы, индивидуальные конверты с домашним заданием.

Ход урока

I. Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности.

- Добрый день, ребята! Я рада вновь видеть ваши лица, ваши глаза. И думаю, что сегодняшний урок принесёт нам всем радость общения друг с другом.

Давайте настроимся на хорошую, благодатную работу на уроке. Создадим друг другу хорошее рабочее настроение. Улыбнитесь друг другу!

А сейчас послушайте одну притчу:

Если ты такой милосердный, то забирай даром

Продавец одного небольшого магазинчика прикрепил у входа объявление «Продаются котята». Эта надпись привлекла внимание детишек, и через считанные минуты в магазин вошел мальчик. Поприветствовав продавца, он робко спросил о цене котят. – От 30 до 50 рублей, – ответил продавец. Вздохнув, ребенок полез в карман, достал кошелек и стал пересчитывать мелочь. – У меня только 2 рубля сейчас, – грустно сказал он.

– Пожалуйста, можно мне хотя бы взглянуть на них, – с надеждой попросил он продавца. Продавец улыбнулся и вынул котят из большого короба. Оказавшись на воле, котята довольно замяукали и бросились бежать. Только один из них, почему-то явно от всех отставал. И как-то странно подтягивал заднюю лапку. – Скажите, а что с этим котенком? – спросил мальчик. Продавец ответил, что у этого котенка врожденный дефект лапки. – Это на всю жизнь, так сказал ветеринар, – добавил мужчина. Тогда мальчик почему-то очень заволновался. – Вот его-то я и хотел бы приобрести. – Да ты что, мальчик, смеешься? Это же неполноценное животное. Зачем оно тебе? Впрочем, если ты такой милосердный, то забирай даром, я тебе его и так отдам, – сказал продавец. Тут, к удивлению продавца, лицо мальчика вытянулось. – Нет, я не хочу брать его даром, – напряженным голосом произнес ребенок. – Этот котенок стоит ровно столько же, сколько и другие. И я готов заплатить полную цену. Я принесу вам деньги, – твердо добавил он. Изумленно глядя на ребенка, сердце продавца дрогнуло. – Сынок, ты просто не понимаешь всего. Этот бедняжка никогда не сможет бегать, играть и прыгать, как другие котята. При этих словах мальчик стал заворачивать штанину своей левой ноги. И тут пораженный продавец увидел, что нога мальчика ужасно искривлена и поддерживается металлическими обручами. Ребенок взглянул на продавца. – Я тоже никогда не смогу бегать и прыгать. И этому котенку нужен кто-то, кто бы понимал, как ему тяжело, и кто бы его поддержал, - дрожащим голосом произнес мальчик. Мужчина за прилавком стал кусать губы. Слезы переполнили его глаза... Немного помолчав, он заставил себя улыбнуться. – Сынок, я буду молиться, чтобы у всех котят были бы такие прекрасные сердечные хозяева, как ты. 

- Какие чувства вы испытали, когда слушали?

- Каким качеством обладал мальчик?

- Как назвал продавец мальчика? (слайд )

II. Целепологание. Работа над понятием Милосердие и сострадание.

- Одно из самых красивых слов на свете - милосердие. 

Ребята, давайте применим свои знания по русскому языку на этом уроке, и разберём это слово по составу.

- Ребята, как вы понимаете слово милосердие? ( Ответ: Милое сердце)

 Это слово говорит о сердце, которое милует, любит и жалеет.

- С какой интонацией мы произносим это слово? (доброй, нежной, ласково)

Беседа. Мы с нежностью говорим: «Милый, милая…» Милый тот, кто мил нашему сердцу, кому мы радуемся при встрече, кого любим, кого всегда хотим видеть, по кому скучаем, если его нет.

- А где еще можно узнать значение этого слова? (в словаре) (слайд)

Милосердие – сострадательное, доброжелательное, заботливое, любовное отношение к другому человеку. (Энциклопедия «Кругосвет»)

Милосердие – готовность из сострадания оказать помощь тому, кто в ней нуждается. (Толковый словарь русского языка)

Во всех определениях встретили слово - сострадание

- Как вы понимаете слово сострадание? (Ответ: способность переживать за другого) (слайд) Сострадание- способность переживать боль другого человека, как собственную.

- Как вы думаете, что лежит в основе милосердия (в основе лежит Любовь.)

- Подберите еще слова, близкие по значению слову «милосердие».

(Доброта, Сострадание, Любовь, Сочувствие, Забота)

- Вы догадались, о чем будем сегодня говорить, тема нашего урока? (учебник)

- На какие вопросы мы постараемся найти ответы? (учебник).

- Вы узнаете: -Что такое «милосердие».- Кого называют «ближним».

-Как христианин должен относиться к людям. (Слайд)

- Мы попытаемся ответить сегодня на вопрос: что такое милосердие и сострадание и нужны ли эти качества сегодня в нашей жизни.

2. Повторение (закрепление) материала. Проверка домашнего задания.

Мы с вами на прошлом уроке говорили о заповедях. Заповеди – это норма, это то, что положено делать, чтобы не навредить ближним и самому себе. (слайд)

Заповеди записаны в Библии, которая говорит о том, что они даны людям от

Бога. Он дал Моисею 10 заповедей, начертанных на каменных плитах.

- Какие заповеди вам были известны?

- О каких заповедях вы узнали на прошлом уроке?

- Какие заповеди заставили вас задуматься? Над чем?

- Соотнеси пословицу и заповедь (работа в группе)

- Какую из заповедей вы считаете для себя наиболее важной.

Все заповеди можно свести к одной: «Люди, любите друг друга!»

III. Открытие нового знания.

Люби ближнего. (слайд) Однажды Иисуса Христа спросили: какая самая главная среди множества заповедей? Он сказал: важнее всего любовь к Богу и к человеку. «Люби ближнего как самого себя». И тогда Ему задали непростой вопрос: «а кто мой ближний?».

-А как бы вы ответили на этот вопрос?

В самом деле, нет человека, который бы никого не любил. Но очень многие говорят: «Я люблю тех, кто любит меня, то есть мою семью и моих друзей. Это и есть мои ближние (близкие)». Христос же на заданный Ему вопрос ответил притчей о добром самаритянине:

Милосердный самаритянин. (слайд)

«На некоего человека напали разбойники, избили его и ограбили. Прохожие остались прохожими. Они проходили мимо. Каждый из них при виде окровавленного человека говорил своей совести, что он очень торопится, что у него впереди очень важные дела – и проходил. Но один приезжий человек, который даже не очень правильно говорил на местном языке, остановился. Раненый человек замер. Ведь совсем недавно он со своими приятелями недобро подшучивал над этим приезжим. Неужели сейчас он отомстит?.. А прохожий нагнулся, перевязал раны, отвез раненого в гостиницу и оплатил его лечение.

Родные и единоплеменники не увидели в избитом своего ближнего и прошли мимо. А вот приезжий незнакомец смог отнестись к нему как к своему ближнему.»

- Понравился вам самарянин? Чем? (да, он добрый, помог ближнему) (слайд)

- Назовите главную заповедь Христа. ( Люби ближнего, как самого себя)

(Детям предоставляется возможность почувствовать и понять, что милосердие – это бескорыстная помощь попавшему в беду человеку со стороны другого, что ближним христиане называют того, кто нуждается в помощи.)

Исследовательское чтение текста А сейчас откройте учебники на стр. 43- 44 и давайте прочитаем(2-3 абзац) со слов («Притча Христа означает….» до слов «Если человек принимает…».)

- И что означает притча Христа?

Притча Христа означает: ближний – тот, кто не оставит тебя в беде. И еще ближний - это тот, кто нуждается в твоей помощи. Если человеку больно – становится неважно, на каком языке он говорит и какая у него вера или цвет кожи. Это не только твоя семья и друзья, это всякий, который нуждается в твоей помощи, поддержке, твоем участии.

-А если человек виноват перед тобой, нужно ли человеку помогать в трудную минуту? (Надо забыть свои обиды и протянуть ему руку помощи)

-Зачитайте в тексте принцип по которому нельзя поступать ( Как ты ко мне, так и я к тебе). С.43

-Как будут жить люди на Земле, если будут придерживаться этого принципа (начнутся войны, ссоры и горе).

-Что стоит выше ПРОЩЕНИЕ или ВОЗМЕЗДИЕ? (прощение стоит выше, чем возмездие).

IV. Осмысление нового знания

- Добрый самаритянин или по-другому – милосердный – тот человек, у которого милое, доброе сердце. Он всегда спешит на помощь к ближнему.

- Эту историю Иисус рассказал народу. И Ему очень нравится, когда мы поступаем так, как добрый самарянин. Поэтому Он сказал: «Иди и ты поступай так же. И как хотите, чтобы с вами поступали люди, так и вы поступайте с ними..»

- Откуда в людях равнодушие? - Почему утрачивается чувство милосердия?

- Милосердие подвигает нас на доброделание. Помогая другим, ты помогаешь себе, потому что творение добра приносит благо и радость для тебя самого. Быть милосердным – значит жить в радости.

Помните удивительное свойство души: чем больше мы отдаем добра другим, тем больше получаем его.

- Наверное, с каждым из нас было такое, что когда мы совершили что-то недоброе или поссорились с другом, на душе стало скверно, сердце разрывалось от боли и хотелось, чтобы к нам проявили милость, чтобы нас простили. Мы хотим мира. Мир лечит душу. Но если мы хотим, чтобы нас прощали, то, значит, и других мы должны учиться прощать, особенно, если у них случилась беда. Любовь начинается с прощения.

Это непросто – переступить через свои давние и вроде бы справедливые обиды. Но это – самый высокий из призывов Иисуса Христа: «А Я говорю вам: любите врагов ваших».

- Да, это трудно. Но если человек принимает благодатную силу Христа, то и это ему под силу. 

Беседа по новой теме.

- Нужно ли милосердие сегодня?

- А как вам кажется, легко ли стать милосердным? (дети отвечают)

-Человек может научиться милосердию? (слайд).

- Что нужно делать человеку, чтобы стать милосердным.

Если ты будешь совершать дела милосердия (например, ухаживать за больными или младшими, бескорыстно предлагать свою помощь…), то эти дела со временем изменят и твое сердце, сделают его более человечным.

Посмотрите на слайд и на стр. 44 учебника иллюстрации..

Кто эти женщины на фотографиях?

Существует такое словосочетание – “сестра милосердия”.

(Дети, заранее подготовившие сообщения о сёстрах милосердия)

«Сёстры милосердия». Это они в войну ценой собственной жизни спасали солдат, вытаскивали их с поля боя, чтобы перевязать им раны.

1В России орден сестер милосердия организовала великая княгиня Елизавета Федоровна Романова. Став женой московского генерал-губернатора великого князя Сергея Александровича (дяди императора Николая II), она добровольно приняла православие.

2. В 1904 году после начала русско-японской войны Елизавета Федоровна во многом помогала фронту, русским воинам. Трудилась она до полного изнеможения. Она организовывала детские приюты, больницы.

3. В ночь с 17 на 18 июля 1918 года к зданию Напольной школы в Алапаевске подъехала конная группа рабочих и, усадив пленников в экипажи (в числе пленников была и Елизавета), вывезла их в лес к старой шахте. Кто сопротивлялся, того расстреляли. Остальных живыми бросили в шахту. Когда сталкивали в шахту великую княгиню, она повторяла вслух молитву Спасителя: «Господи, прости им, ибо не ведают, что творят». Елизавета Федоровна упала не на дно шахты, а на выступ на глубине 15 метров. Рядом с ней потом нашли человека с перевязанными ранами. Великая княгиня и здесь не перестала милосердствовать и облегчать страдания других, хотя сама была с многочисленными переломами и сильнейшими ушибами головы. Так она могла откликаться на чужую боль.

Так продолжается дело, начатое великой княгиней Елизаветой Федоровной.

- Но разве только сёстры милосердия должны проявлять сострадание к людям?

Конечно, все мы должны это делать!

- Можно ли за милосердную помощь брать плату?

- На кого же мы можем направить своё милосердие и сострадание?

- В чем может проявляться милосердие? Приведите примеры.

- Как вы думаете можно ли назвать поступки детей милосердными. Почему? Вам уже почти всем исполнилось 10 лет. Что реально сделать в наших силах, чтобы мы могли сказать о себе и своих близких – да, мы идем дорогою добра? Какие добрые поступки вы уже успели совершить в своей жизни? А ваши близкие?

- Да, действительно, человек может научиться милосердию. Если мы будем совершать дела милосердия: ухаживать за больными, младшими или за животными, бескорыстно предлагать свою помощь, то эти дела со временем изменят сердце каждого из нас, сделают нас милосерднее.

V. Контролирующие задания.

Работа в группах. 

- Много есть пословиц и поговорок на тему милосердия. У вас на столах лежат пословицы и поговорки, но их нужно собрать в единое целое. К первой половине пословиц подберите вторую половину.

4) Работа в группах 

- Сейчас мы поработаем в группах. Посовещайтесь в группах и объясните, как вы поняли значение слова «милосердие». Поду­майте, какие слова можно добавить, чтобы полнее раскрыть смысл слова «милосердие», запищите эти слова на листочках.

Вывод. Каждая группа зачитывает слова, которые помогают раскрыть смысл слова «милосердие». Эти слова отражаются на слайде.

(Милостивый, доброта, сострадание, любовь, сочувствие, добродушный, участие, добрый, участливый, сострадательный, жалость, снисходительный, человечный, помощь, прощение)

-Как называют действие, противоположное милосердию?

Для иллюстрации - 2 стихотворения. «НИЩИЙ»

(Двое учащихся по очереди выразительно читают стихотворения).Слайд

-Одинаковые ли по смыслу стихотворения? (Нет.)

-Какие человеческие качества проявляются в этих стихотворениях? (В одном стихотворении проявляется – доброта, милосердие, в другом – жестокосердие.)

Выберете слова, относящиеся к милосердию и слова, относящиеся к жестокосердию

(Бескорыстный, добрый, равнодушный. расчётливый, бесчувственный, делающий добро за добро, сострадательный, справедливый, безжалостный, отзывчивый) Какие слова вам неизвестны? Подумайте, что мы вычеркнем из нашей жизни?

Знакомство с понятием «милостыня».

Одно из дел милосердия – это милостыня. Это помощь другому человеку из жалости к нему. Христос говорил: «Всякому просящему у тебя – дай». А святой Дорофей пояснял: “Когда ты подал милостыню, ты умножил количество добра в мире. Но бедняк, которому ты помог, получил лишь десятую часть добра, произведённого твоим поступком. Остальное добро ты принёс самому себе. Ведь от этого твоя душа стала светлее”.

VI. Итог урока.

Вернемся к тем вопросам, которые определи в начале урока

- Чем милосердие отличается от дружбы? (Дружба бывает между несколькими людьми, а милосердие оказывается всем нуждающимся).

- Кого называют ближним? (Ближний – это тот, кто нуждается в твоей помощи).

- Как христианин должен относит к людям? (Люби ближнего как самого себя. Любите врагов ваших).

- Посмотрите на фотографии на полях (на с. 43). Прочитайте подписи. Найдите слово «милосердие» в другом значении.

- Кто такая сестра милосердия? (Так называют людей, которые оказывают ближним бескорыстную помощь.)

- Что такое дом милосердия? (Приют для одиноких пожилых людей.)

- Что такое милостыня? (слайд)

- У вас появилось желание продолжить разговор о милосердие, о добре?

- Я очень рада, что у нас с вами получился душевный разговор. Конечно, мы с вами стараемся быть милосердыми, у нас не всегда это получается. Думаю, что мы научимся быть милостивыми к людям.

«…во всем, как хотите чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними»!

VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

- Над чем заставил задуматься этот урок каждого из нас?

- По капле, по кирпичику – медленно строится мир доброты. Он хрупкий и его надо защищать.

-Пусть же все хорошее, что есть в каждом из нас, только растет и развивается, разрастается. Не пускайте зло в ваши сердца и души.

Делами милосердия можно достичь очень многого! Спешите делать добро! Умейте прощать, желайте примирения, побеждайте зло ДОБРОМ!

-Я надеюсь, что сегодняшний урок что-то изменит в душах каждого из вас.

-Наш урок я хочу закончить словами – пожеланиями: 

Не стой в сторонке равнодушно,

Когда у кого-то беда.

Рвануться на выручку нужно

В любую минуту, всегда

И если кому-то, кому-то поможет

Твоя доброта, улыбка твоя,

Ты счастлив, что день не напрасно был прожит,

Что годы живешь ты не зря.

VIII. Домашние задание. (Индивидуальные конверты) /выполнить два задания на выбор/

1. «Цветик – Семицветик».

- Подумайте, что вы за неделю сделали доброго. - Какие добрые мысли были у вас? - Какое чувство возникает у вас, когда вам делают что-то доброе?

Напишите об этом на лепестках нашего цветка.

2. Людей, которые совершают милосердные дела, очень много. Я вам предлагаю дома познакомиться еще с одним примером человеческого милосердия, посвященным жизни святой Ульяны Муромской. (С.45)

3. Составить синквейн со словами: сострадание, милосердие или ближний.

4. Сделай своими руками поделку (открытку, игрушку, сувенир) и подари ее одинокому человеку.

Человеческая доброта, милосердие, умение радоваться и переживать за других людей создают основу человеческого счастья. Стараясь о счастье других, мы находим своё собственное счастье.

Спасибо всем за урок! Творите добро себе на благо!

Приложения.

Незабудка -притча о милосердии и любви к природе для детей

Вырос в поле цветок и радовался: солнцу, свету, теплу, воздуху, дождю, жизни… А еще тому, что Бог создал его не крапивой или чертополохом, а таким, чтобы радовать человека.

Рос он, рос…

И вдруг шел мимо мальчик и сорвал его.

Просто так, не зная даже зачем.

Скомкал и выбросил на дорогу.

Больно стало цветку, горько.

Мальчик ведь даже не знал, что ученые доказали, что растения, как и люди, могут чувствовать боль.

 Но больше всего цветку было обидно, что его просто так, без всякой пользы и смысла сорвали и лишили солнечного света, дневного тепла и ночной прохлады, дождей, воздуха, жизни…

Последнее о чем он подумал – что все-таки хорошо, что Господь не создал его крапивой. Ведь тогда мальчик непременно обжег бы себе руку.

А он, познав, что такое боль, так не хотел, чтобы еще хоть кому-нибудь на земле было больно…

Автор притчи монах Варнава (Евгений Санин)

Памятка «Как выработать у себя доброе отношение к людям?» Начните с малого.

• Идя по улице с мамой, помоги нести ей тяжелую сумку.

• Уступи место в трамвае, автобусе пожилым людям.

• Пишите письма домой, друзьям, когда уезжаете.

• Защищайте девочек, маленьких детей.

• Не допускайте грубости.

• Старайтесь во всем помочь ближним.

• Будьте добрым и милосердным человеком!

Поступать по законам доброты – это красиво, почетно, потому что добрые дела и поступки живут в веках.