Элективный курс по биологии "Флора Среднего Урала" (рабочая тетрадь, часть 4)

Министерство просвещения РФ

Образовательная организация:_________________________

Населённый пункт:__________________

Рабочая тетрадь

по элективному курсу «Флора Среднего Урала»

учащегося______класса

Часть IV

Фамилия:________________________

Имя:____________________

Отчество:________________________

Год:____________

Тема: «семейство Злаковые»

Цель занятия: познакомиться с растениями семейства Злаковых. Узнать какие представители произрастают на Среднем Урале.

Задания для классной работы:

1. Биологические особенности данного семейства (доклад);

2. Распространение представленных растений (доклад);

3. Значение злаков для человека и природы (доклад);

4. Виды семейства, встречаемые на территории Среднего Урала (доклады): Пырейник сибирский, Пшеница обыкновенная, Ячмень гривастый, Вейник седеющий, Мятлик луговой, Овсяница овечья.

Практические работы:

1. Рассмотреть гербарный материал злаков;

2. Изготовить микропрепарат семени пшеницы (поперечный срез) и рассмотреть его под микроскопом.

Задания для внеклассной работы:

1. Зарисовать схему строения и формулу цветка семейства Злаки;

2. Зарисовать схему строения семени пшеницы.

Формула цветка:________________________

Строение цветка злаков:

1 – тычинка;

2 – рыльце;

3 – завязь;

4 – цветковые чешуи.

Строение семени пшеницы:

1 – хохолок; 2 – околоплодник, сросшийся с семенной кожурой; 3 – эндосперм; 4 – корешок;

5 – почечка; 6 – стебелёк; 7 – семядоля.

Тема: «семейство Лилейные»

Цель занятия: познакомиться с растениями семейства Лилейные. Узнать какие представители произрастают на Среднем Урале.

Задания для классной работы:

1. Биологические особенности данного семейства (доклад);

2. Распространение данных растений (доклад);

3. Значение лилейных для человека и природы (доклад);

4. Виды семейства, встречаемые на территории Среднего Урала (доклады): Купена пахучая, Вороний глаз четырёхлистный, Ландыш майский, Гусиный лук маленький, Ллойдия горная.

Практические работы:

1. Рассмотреть гербарный материал растений семейства Лилейных;

2. Дать характеристику цветка данных растений и записать его формулу.

Задания для внеклассной работы:

1. Зарисовать схему строения цветка лилии и сделать обозначения;

2. Зарисовать схему строения луковицы лилии и сделать обозначения;

3. Зарисовать внешний вид тюльпана, как представителя семейства Лилейные.

Формула цветка:________________________

Строение цветка лилии:

1 – рыльце;

2 – столбик;

3 – тычиночная нить;

4 – пыльник;

5 – венчик.

Строение луковицы лилии:

1 – чешуи;

2 – придаточные корни.

Внешний вид тюльпана

Тема: «семейство Сложноцветные»

Цель занятия: познакомиться с растениями семейства Сложноцветные. Узнать какие представители произрастают на Среднем Урале.

Задания для классной работы:

1. Биологические особенности данного семейства (доклад);

2. Распространение данных растений (доклад);

3. Значение сложноцветных для человека и природы (доклад);

4. Виды семейства, встречаемые на территории Среднего Урала (доклады): Одуванчик рогатый, Одуванчик плоский, Василёк синий, Бодяк обыкновенный, Лопух большой, Полынь норвежская, Астра альпийская.

Практические работы:

1. Рассмотреть гербарный материал растений семейства Сложноцветные;

2. Дать характеристику цветка данных растений и записать его формулу.

Задания для внеклассной работы:

1. Зарисовать схему строения язычкового цветка одуванчика и сделать обозначения;

2. Зарисовать схему строения семянки и сделать обозначения;

3. Зарисовать внешний вид ромашки, как представителя семейства Сложноцветные;

4. Зарисовать внешний вид подсолнуха, как представителя семейства Сложноцветные;

5. Зарисовать внешний вид мать-и-мачехи, как представителя семейства Сложноцветных.

Строение язычкового цветка одуванчика:

1 – венчик; 2 – рыльце пестика; 3 – завязь; 4 – андроцей; 5 – хохолок.

Формула цветка:___________________

Строение семянки:

1 – околоплодник;

2 – семя.

Внешний вид ромашки

Внешний вид подсолнуха

Внешний вид мать-и-мачехи

Тема: «семейство Паслёновые»

Цель занятия: познакомиться с растениями семейства Паслёновые. Узнать какие представители произрастают на Среднем Урале.

Задания для классной работы:

1. Биологические особенности данного семейства (доклад);

2. Распространение данных растений (доклад);

3. Значение паслёновых для человека и природы (доклад);

4. Виды семейства, встречаемые на территории Среднего Урала (доклады): Белена чёрная, Дурман вонючий, Табак настоящий, Паслён клубненосный, Томат.

Практические работы:

1. Рассмотреть гербарный материал растений семейства Паслёновые;

2. Дать характеристику цветка данных растений и записать его формулу;

3. Определить наличие крахмала в клубнях и плодах картофеля;

4. Определить наличие крахмала в плодах томата.

Задания для внеклассной работы:

1. Зарисовать схему строения цветка картофеля и сделать обозначения;

2. Зарисовать схему строения плода паслёновых и сделать обозначения;

3. Зарисовать внешний вид картофеля, как представителя семейства Паслёновые;

4. Зарисовать внешний вид томата, как представителя семейства Паслёновые;

5. Зарисовать внешний вид перца, как представителя семейства Паслёновые.

Формула цветка:____________________

Строение цветка картофеля:

1 – рыльце; 2 – столбик; 3 – завязь; 4 – тычинки;

5 – венчик; 6 – чашелистик; 7 – чашечка.

Строение плода паслёновых:

1 – семена.

Внешний вид картофеля

Внешний вид томата

Внешний вид перца

Тема: «семейство Бобовые»

Цель занятия: познакомиться с растениями семейства Бобовые. Узнать какие представители произрастают на Среднем Урале.

Задания для классной работы:

1. Биологические особенности данного семейства (доклад);

2. Распространение данных растений (доклад);

3. Значение бобовых для человека и природы (доклад);

4. Виды семейства, встречаемые на территории Среднего Урала (доклады): Астрагал волжский, Остролодочник волосистый, Копеечник альпийский, Горошек заборный, Чина луговая, Донник лекарственный.

Практические работы:

1. Рассмотреть гербарный материал растений семейства Бобовые;

2. Дать характеристику цветка данных растений и записать его формулу;

3. Рассмотреть боб и разобраться в его строении.

Задания для внеклассной работы:

1. Зарисовать схему строения цветка гороха и сделать обозначения;

2. Зарисовать схему строения плода семейства Бобовых и сделать обозначения;

3. Зарисовать внешний вид гороха, как представителя семейства Бобовые;

4. Зарисовать внешний вид клевера, как представителя семейства Бобовые.

Формула цветка:____________________

Строение цветка гороха:

1 – парус; 2 – вёсла; 3 – лодочка; 4 – тычинки;

5 – рыльце; 6 – столбик; 7 – завязь.

Строение плода семейства Бобовых:

1 – плодоножка;

2 – шов;

3 – створки;

4 – семена.

Внешний вид гороха

Внешний вид клевера

Тема: «семейство Розоцветные»

Цель занятия: познакомиться с растениями семейства Розоцветные. Узнать какие представители произрастают на Среднем Урале.

Задания для классной работы:

1. Биологические особенности данного семейства (доклад);

2. Распространение данных растений (доклад);

3. Значение розоцветных для человека и природы (доклад);

4. Виды семейства, встречаемые на территории Среднего Урала (доклады): Кизильник блестящий, Яблоня домашняя, Ирга канадская, Земляника лесная, Лапчатка холодная, Гравилат городской, Манжетка обыкновенная, Шиповник майский.

Практические работы:

1. Рассмотреть гербарный материал растений семейства Розоцветные;

2. Дать характеристику цветка данных растений и записать его формулу;

3. Определить содержание витаминов в плодах семейства Розоцветные;

4. Определить содержание витаминов и химических элементов в берёзовом соке.

Задания для внеклассной работы:

1. Зарисовать схему строения цветка шиповника и сделать обозначения;

2. Зарисовать схему строения плодов семейства Розоцветные и сделать обозначения.

Формула:_____________________

Строение цветка шиповника:

1 – венчик; 2 – тычинки; 3 – рыльце; 4 – столбик;

5 – завязь; 6 – чашелистики; 7 – цветоложе; 8 – цветоножка.

Изображение плода «Костянка»

Изображение плода «Орешек»

Изображение плода «Крылатка»

Изображение плода «Многокостянка»

Изображение плода «Ягода»

Изображение плода «Яблоко»

Тема: «семейство Крестоцветные»

Цель занятия: познакомиться с растениями семейства Крестоцветные. Узнать какие представители произрастают на Среднем Урале.

Задания для классной работы:

1. Биологические особенности данного семейства (доклад);

2. Распространение данных растений (доклад);

3. Значение крестоцветных для человека и природы (доклад);

4. Виды семейства, встречаемые на территории Среднего Урала (доклады): Капуста огородная, Горчица полевая, Редька дикая, Пастушья сумка обыкновенная, Хрен деревенский.

Практические работы:

1. Рассмотреть гербарный материал;

2. Дать характеристику цветка данных растений и записать его формулу;

3. Определить содержание крахмала в подземном органе редиса;

4. Определить содержание витаминов в подземном органе редьки;

5. Определить содержание витаминов в соке листьев капусты;

6. Определить содержание крахмала в соке листьев капусты.

Задания для внеклассной работы:

1. Зарисовать схему строения цветка капусты и сделать обозначения;

2. Зарисовать схему строения плода семейства Крестоцветные и сделать обозначения;

3. Зарисовать внешний вид капусты, как представителя семейства Крестоцветные;

4. Зарисовать внешний вид хрена, как представителя семейства Крестоцветные;

5. Зарисовать внешний вид сурепки, как представителя семейства Крестоцветные.

Формула цветка:____________________

Строение цветка капусты:

1 – венчик; 2 – чашелистик; 3 – длинные тычинки;

4 – короткие тычинки; 5 – рыльце; 6 – столбик.

Строение плода семейства Крестоцветные:

1 – створки;

2 – семя;

3 – перегородка.

Внешний вид капусты

Внешний вид хрена

Внешний вид сурепки