Использование игровых технологий в обучении младших школьников финансовой грамотности

Игровая форма занятий создается на уроках при помощи игровых приемов и ситуаций, которые должны выступать как средство побуждения, стимулирования учащихся к учебной деятельности.

Реализация игровых приемов и ситуаций при урочной форме занятий проходит по таким основным направлениям:  дидактическая цель ставится перед учащимися в форме игровой задачи  учебная деятельность подчиняется правилам игры  учебный материал используется в качестве её средства  в учебную деятельность вводятся соревнования, которые способствуют переходу дидактических задач в разряд игровых  успешное выполнение дидактического задания связывается с игровым результатом.

Требования к играм в образовании, обеспечивающие их привлекательность  1. В игре должен быть задан игровой сюжет, мотивирующий всех учеников на достижение игровых целей.  2. Включенность каждого: команды в целом и каждого игрока лично.  3. Возможность действия для каждого ученика.  4. Результат игры должен быть различен в зависимости от усилий играющих, должен быть риск неудачи.  5. Игровые задания должны быть подобраны так, чтобы их выполнение было связано с определенными сложностями. С другой стороны, задания должны быть доступны каждому, поэтому необходимо учитывать уровень участников игры и задания подбирать от легких (для отработки учебного навыка) до тех, выполнение которых требует значительных усилий (формирование новых знаний и умений).  6. Вариативность – в игре не должно быть единственно возможного пути достижения цели.  7. Должны быть заложены разные средства для достижения игровых целей.