Урок обобщение по теме "Загадки Древней Греции"

Урок

«Загадки Древнего мира»

Цель: закрепить знания, полученные при изучении темы. Проверить знания учащихся об основных событиях, процессах Древней Греции.

УУД:

Личностные УУД: Осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию; устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом; оценивать собственный вклад в работу группы

Регулятивные УУД: Определять цели и задачи урока; выполнять индивидуальные и групповые задания различного вида в соответствии с поставленной целью; оценивать данную учебную ситуацию.

Познавательные УУД: Работать с таблицей; сравнивать и находить отличия; работа с электронным приложением, с рабочим листом

Коммуникативные УУД: Организовывать плодотворное сотрудничество; уважать мнение товарища

Развивать умение работать в группах, выполнять задания, аргументировано представлять свою точку зрения на события, вести интересный рассказ, работать с историческими понятиями.

Способствовать воспитанию взаимоуважения, интереса к истории.

Оборудование.

Карта « Древняя Греция в Vв. до н. э.»

Маршрутные листы для групп, вещественные памятники истории вырезанные из бумаги (карточки с историческими понятиями), столы расставлены для работы 4-х групп.

Ход урока.

1. Организационный этап.

Дети рассаживаются по группам (на столах стоят таблицы с надписью

Здравствуйте, ребята. Предлагаю вам обратить внимание на экран

Показ ролика «Уроки Саакяна - Древняя Греция»

И так куда приглашают нас герои?

Вы готовы отправиться в эту страну?

Скажите, а что вы узнали о Древней Греции?

Учитель:

Древняя Греция удивительная страна. Я предлагаю вам совершить путешествие на земли Древней Эллады. Давайте отправимся в эту страну на ракете «Временных лет». Я прошу вас сесть удобнее, пристигнуть ремни, закрыть глаза и произнести волшебные слова «Крибля, крабля, бумс»

(Слайд ракета – космическая музыка)

Вот мы и в Древней Греции. Добро пожаловать на землю Древней Эллады.

Презентация «Карта Древней Греции» - слайд 1

Входят два экскурсовода (ими являются ученики данного класса, на их головах греческие диадемы)

Экскурсоводы:

Мы дети Эллады, посланцы величественной Афины приветствуем вас на нашей красивейшей земле. Позвольте напомнить вам, что Греция расположена в Юго-Восточной Европе, на юге Балканского полуострова, значительную часть страны покрывают горы, которые изолируют друг от друга Северную, Среднюю и Южную части страны. Пролетая вы, конечно же, увидели Эгейское, Ионическое, Средиземное моря, которые омывают страну. Здесь вы увидите красивейшие города мира: Афины, Микены, Фивы, Спарту, Марафон. (свой рассказ они сопровождают показом на карте). Добро пожаловать в нашу страну.

Учитель: Во время нашего путешествия вам предстоит разгадать много загадок, чтобы дойти до конечного пункта нашего путешествия - горы Олимп. Вспомните, кто жил на этой горе? Верно греческие боги.

- А какой город получил название от названия этой горы? - Олимпия.

- Кому были посвящены эти игры?

- В каком году прошли первые олимпийские игры?

Вот и мы сегодня будем посвящать свои успехи Зевсу. На каждом этапе за правильно выполненные задания вы будете получать необычный камень. Этими удивительными «камнями загадками» вы будете мостить дорогу к вершине Олимпа. Если вы правильно даете ответ, то помещаете свой «камень» на листе « маршрут к Олимпу».

Первое задание

Мы вам предлагаем провести Олимпийские игры, но они необычные и заключаются в том, кто быстрее и точнее ответит на вопросы, которые на камнях записали древние мастера. Этими удивительными «камнями загадками» мы будем мостить дорогу к вершине Олимпа. Если вы правильно даете определение историческому понятию, то помещайте свой «камень» на доске по стрелкам ( на доске вверху иллюстрация Зевса к нему с низу доски идут стрелки). Исторические понятия:

Стратег. Демократия. Стиль. Ареопаг. Ипподром. Фаланга. Оратор. Лаконичная речь. Гражданин.

( ответы команд, размещение камней на доске)

Вы приблизились к вершине Олимпа.

А сейчас вас ждут новые испытания внимание на слайд

Второе задание

- Вы преодолели ещё один участок пути. И получаете новое задание.

Учитель.

Предлагаю вам самостоятельно представить туристические агентства. Их название находится на ваших столах: театралы, полководцы, археологи.

Слайд 10

Чтобы продолжить наше путешествие я предлагаюсь подзарядиться

- Физкультминутка

Задание 3.

Дать рекламу своего агентства.

Требования таковы:

1. Она должна быть убедительным настолько, чтобы, даже самому закоренелому скептику захотелось побывать в Древней Элладе!

2. Реклама может быть в форме плаката, частушки, песни, стихотворения, научного сообщения. Для выполнения задания 2 минуты.

И так, вам слово. Давайте поприветствуем агентства: «Театралы», «Археологи», «Полководец», «Философы»

Презентацию готовит все команды, вместе и защищают.

Задание 4.

Прошу всех участников нашего путешествия получить маршрутные листы, выполнить задания указанные в них. Перед каждой группой стоит задача коллективно определить, к каким событиям относятся иллюстрации, затем каждый из участников группы по желанию рассказывают об одном из событий. В рассказе должны соблюдаться хронологическая последовательность. Ваша экскурсия должна быть интересной.

Через 3 минут каждое агентство начнет свою экскурсию по заданному маршруту.

Защита презентации.

Маршрут №1. «К древним на праздник». На маршрутном листе четыре иллюстрации «На представлении в древнем театре», «Здание греческого театра», «Праздничное шествие на Акрополь», «Сцена из «Антигоны». Задание: определить, к каким празднествам древних относятся иллюстрации, где они происходили, рассказать о каждом из праздников.

Маршрут №2. « К памятникам архитектуры». На маршрутном листе четыре иллюстрации: «Световой колодец в царском дворце на Крите», «Парфенон. Храм Афины», «Олимпия», «Статуя Афродиты».

Задание: определить архитектурные памятники, найти на карте места, где они находились, дать краткое описание, указать дальнейшую судьбу.

Маршрут №3. «Вслед за полководцами» На маршрутном листе четыре схемы сражений: Марафонского, Фермопильского, Саламинского, при Гавгамелах. Задание: определить схему каждого сражения, найти на карте его место, назвать враждующие стороны и кто из полководцев командовал войсками, кратко рассказать о ходе сражения и его результатах.

Маршрут № 4 « Кому принадлежат слова?». На маршрутном листе тексты: « Знай же, циклоп, что тебя ослепил … знаменитый властитель Итаки!», « Врага бояться меньше, чем собственных сограждан», «Мать черная, земля многострадальная, с которой сбросил я позорные столбы…», «Наше государство является школой всей Эллады, и каждый из нас может с легкостью проявлять свою личность в различных условиях».

Задание: определить, кому принадлежат слова и какому событию они адресованы.

Экскурсоводы:

Уважаемые пассажиры, вы показали хорошие знания по истории Древней Эллады, и мы вас приглашаем в древнегреческую школу, куда спешат в рассветный час городские и сельские мальчишки. Там начинается урок истории.

Задание 5

В гимнасии. Ученик ( костюм: кусок ткани поверх рубахи)

Здравствуйте дети! Прекрасные и совершенные! Сегодня, я, учитель Беотий, ввожу вас в свою школу. Будьте усердны, бойтесь наказания. Приходите сюда, едва поднимется солнце, а уходите не раньше первых сумерек. Не шалите - розги всегда лежат перед вами. Не толкайтесь, не пристало здесь играть и шалить, потому что священные стены храма знаний – любят слушать мудрые речи, ибо «Невежда - самое дикое из существ на земле». А теперь перестаньте дрожать, оторвитесь от своих рабов - педагогов, сядьте прямо и начнем урок.

На амфорах, вырезанных из цветной бумаги, написаны вопросы. Их можно расположить в виде веера, как билеты. По желанию ученики выходят к доске вытягивают «амфору - билет» и отвечают на вопрос (в зависимости от времени предлагается определенное количество вопросов).

1. Какие чудеса света появились в Греции?

2. Какие науки были известны грекам?

3. Какие представления показывали в древнегреческом театре?

4. Почему слова «библиотека», «музей», «театр» стали международными?

5. Что олицетворяли богини: Ника, Афина?

6. Назовите знаменитого врача, в честь которого названа клятва врачей в

наши дни.

7. Назовите имя слепого поэта, написавшего два замечательных произведения.

8. Кто в афинских семьях делал ежедневные покупки на рынке?

9. Как воспитывали спартанских мальчиков?

Задание 6

А сейчас я скажу вам фразу, которую вы должны выразить одним словом и объяснить, почему это именно так?

1. Самовлюбленный человек (Нарцисс).

2. Долгие странствия, приключения, рассказ о них (Одиссея).

3. Бдительный сторож (Цербер).

4. Уязвимое место (Ахиллесова пята)

Подведение итогов- предоставление листе « маршрут к Олимпу».- дети показывают их, можно поместить на доске.

VI Этап. Рефлексия.

Вот и подошло концу наше путешествие по Древней Греции. Очень много вами разгадано загадок Древней Греции.

Что вам больше всего запомнилось. Понравилось? Чему вы научились у древних греков? Как вы оцениваете свою работу?

А сейчас я попрошу вас сесть удобнее в нашу ракету, пожелать всем хорошей дороги и прибыть в наш 21 век. (звучит музыка).

Д/З п. 40 стр 190-195

1. Какие чудеса света

появились в Греции?

1. Какие науки были

известны грекам?

1. Какие представления

показывали в древнегреческом

театре?

1. Почему слова «библиотека»,

«музей», «театр»

стали международными?

1. Что олицетворяли богини:

Ника, Афина?

6. Назовите знаменитого врача,

в честь которого названа

клятва врачей

наши дни

7. Назовите имя слепого поэта,

написавшего два

замечательных произведения.

8. Кто в афинских семьях

делал ежедневные

покупки на рынке?

9. Как воспитывали

спартанских мальчиков?

Экскурсоводы:

Мы дети Эллады, посланцы величественной Афины приветствуем вас на нашей красивейшей земле. Позвольте напомнить вам, что Греция расположена в Юго-Восточной Европе, на юге Балканского полуострова, значительную часть страны покрывают горы, которые изолируют друг от друга Северную, Среднюю и Южную части страны. Пролетая вы, конечно же, увидели Эгейское, Ионическое, Средиземное моря, которые омывают страну. Здесь вы увидите красивейшие города мира: Афины, Микены, Фивы, Спарту, Марафон. (свой рассказ они сопровождают показом на карте). Добро пожаловать в нашу страну.

В гимнасии. Ученик ( костюм: кусок ткани поверх рубахи)

Здравствуйте дети! Прекрасные и совершенные! Сегодня, я, учитель Беотий, ввожу вас в свою школу. Будьте усердны, бойтесь наказания. Приходите сюда, едва поднимется солнце, а уходите не раньше первых сумерек. Не шалите - розги всегда лежат перед вами. Не толкайтесь, не пристало здесь играть и шалить, потому что священные стены храма знаний – любят слушать мудрые речи, ибо «Невежда - самое дикое из существ на земле». А теперь перестаньте дрожать, оторвитесь от своих рабов - педагогов, сядьте прямо и начнем урок.

Маршрут № 4 "Кому принадлежат слова"

1. Знай же, циклоп, что тебя ослепил… знаменитый властелин Итаки!

2. Не дайте поработить древнейший в Элладе город.

3. Мать чёрная земля многострадальная, с которой сбросил я позорные столбы.

4. Если останешься жив, замени чёрный парус на белый.