"Совесть" (модуль ОПК)

«Совесть»

Урок ОРКСЭ в 4 классе (модуль ОПК)

Учитель: Раченко Елена Львовна

Тема урока: «Совесть»

• Цель: формирование мотивации к осознанному нравственному поведению детей
• Задачи:
• - дать предствавление о нравственных понятиях «совесть», «раскаяние»
• - развивать навыки нравственного поведения
• - воспитывать в детях добродетели

Проблемная ситуация.

• Представим себе ситуацию: на перемене вы бегали, играли, шалили и кто-то из вас нечаянно разбил горшок с цветком, который стоял на подставке, земля рассыпалась по полу, а виновник спрятался, убежал из класса. Учитель не видела, кто это сделал и стала спрашивать ребят… Все отрицали свою вину, в том числе и виноватый…
• (Давайте обсудим эту ситуацию…) – обсуждение.

Вопросы после обсуждения:

• - Как чувствует себя тот, кто виноват? Почему?
• - Что легче, признаться в содеянном и исправить ошибку или промолчать и мучиться?
• - Почему человек мучается, если он не признался?

Чтение отрывка:

• Петр и еще один ученик издали следовали за Иисусом, до двора первосвященника, чтобы видеть конец. Первосвященники и старейшины, и весь синедрион искали лжесвидетельства против Иисуса, чтобы предать Его смерти; и не находили…..
• Петр же был на дворе и грелся у огня со служителями. Было холодно. И подошла к нему одна служанка и сказала: "И ты был с Иисусом Галилеянином". Но он отрекся пред всеми, сказав: "Не знаю, что ты говоришь". Когда же он выходил за ворота, увидела его другая, и говорит бывшим там: "И этот был с Иисусом Назореем". И он опять отрекся с клятвою, что не знает Сего Человека. Немного спустя подошли стоявшие там и сказали Петру: "Точно и ты из них, ибо и речь твоя обличает тебя". Тогда он начал клясться и божиться, что не знает Сего Человека. И вдруг запел петух. И вспомнил Петр слово, сказанное ему Иисусом: прежде нежели пропоет петух, трижды отречешься от Меня. И выйдя вон, плакал горько.

«Отречение Петра» - картина Линвебер Роберт

Беседа по картине:

• - Почему на картине изображен петух?
• - Есть ли у вас ощущения, что Петр прячется?
• - Почему он закрывает лицо руками?
• - Почему ему стыдно?
• - Что нужно сделать, когда стыдно?
• - Как исправить ошибки?

Работаем с таблицей: (САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА)

Для тела

проблема

исправление

Для души

порезались

укололись

проблема

Исправление

болит голова

солгали

обидели

простудились

объелись

возгордились

пожадничали

упали

поленились

замерзли

позавидовали

объелись (чревоугодие)

Работа с притчей. Чтение притчи:

•         Однажды молодой человек шел по улице и увидел слепого с кружкой мелочи у ног. То ли настроение у человека было дурное, то ли еще что, только бросил он в эту кружку осколки битого стекла – и пошел дальше.
•             Прошло 50 лет. Человек это добился в жизни всего. И дети, и внуки, и деньги, и хороший дом, и всеобщее уважение – все у него уже было. Только этот эпизод из далекой молодости не давал ему покоя. Мучила его совесть, грызла, не давала спать. И вот на склоне лет он решил найти слепого и покаяться. Приехал в город, где родился и вырос, а слепой так и сидит на том же месте с той же кружкой.
• - Помнишь, много лет назад кто-то кинул в кружку битое стекло – это был я. Прости меня, - сказал человек.
•   - Те осколки я выбросил в тот же день. А ты носил их в своем сердце много лет, - ответил слепой

Рефлексия.

• А что такое совесть? Попробуйте дать определение совести и записать на листочках (полоски из бумаги) (Работа в группах по 2 человека)
• Ромашка. (на серединке написано слово «совесть»). На доске прикрепить свои листочки с определением совести.

Домашнее задание:

• Подумайте, у кого вы бы хотели попросить прощение? За что? Подумайте, как это можно сделать? Расскажите об этом на следующем уроке.