ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ ОТЧЁТ № 1 О ВЫПОЛНЕНИИ ПЛАНА-ГРАФИКА РАБОТ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННОГО ПРОЕКТА по теме «Раннее изучение химии и углубленное обучение биологии как средство  формирования естественнонаучной картины мира у одаренных детей»

ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ ОТЧЁТ О ВЫПОЛНЕНИИ ПЛАНА-ГРАФИКА РАБОТ

ПО РЕАЛИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННОГО ПРОЕКТА

по теме «Раннее изучение химии и углубленное обучение биологии как средство формирования естественнонаучной картины мира у одаренных детей»

в период с «30» декабря 2022 г. по «31» мая 2023 г.

Директор ГБОУ УР «Лицей № 14» ___________/ Н.В. Тарасенко/

Научный руководитель ____________/И.А. Караваева/

«31» мая 2023 год

Приложение 1

Опыт решения управленческих задач в базовой школе РАН

Тарасенко Наталья Владимировна,

директор ГБОУ Удмуртской Республики «Лицей №14»

Зиязетдинова Олеся Хаузировна,

учитель химии ГБОУ Удмуртской Республики «Лицей №14»

Каткова Светлана Витальевна,

и.о. зам. директора по НМР ГБОУ Удмуртской Республики «Лицей №14»

Участие в проекте «Базовые школы РАН» обусловливает решение управленческих, методических, педагогических задач, создающих условия для ориентации выпускников на построение будущей карьеры в сфере науки и высоких технологий.

Одной из таких задач является реализация системы наставничества, позволяющей каждому педагогу повышать уровень профессионального мастерства на протяжении всей профессиональной деятельности.

Например, в 2022 году на базе ГБОУ УР «Лицей № 14» (базовой школы РАН) проведен семинар-практикум для учителей химии центров естественнонаучной направленности «Точка роста» Удмуртской Республики, в ходе которого его участникам были продемонстрированы некоторые модели наставничества: «лидер педагогического сообщества – педагогам-наставникам», «опытный предметник – молодому педагогу».

Кроме того, в мероприятии приняли участие обучающиеся лицея, которые рассказали о реализации схемы взаимодействия «ученик – ученику», позволяющей использовать идеи наставничества на уровне лицеистов.

В ходе семинара-практикума обсуждались вопросы ситуационного наставничества, которое реализуется в лицее в связке «студент – ученику»: наши выпускники во время зимних каникул проводят тренировочные сборы по подготовке обучающихся к олимпиадам высокого уровня.

Затем участники семинара включились в выполнение практических работ по темам: «Качественные реакции органических веществ в заданиях ЕГЭ по химии», «Распознавание органических веществ», «Одноосновное кислотно-основное титрование в олимпиадных заданиях ВСОШ по химии». Все участники отметили практическую ценность приобретённой информации и высказали пожелание продолжить такие встречи, ведь результатом работы опытных наставников становится высокий уровень включенности молодых специалистов в педагогическую работу, культурную жизнь образовательной организации, усиление уверенности в собственных силах и развитие личного, творческого и педагогического потенциала.

В качестве другого примера управленческих решений в базовой школе РАН назовем реализацию проекта «Медицинский класс».

Целью организации медицинского класса является развитие естественнонаучного предпрофильного и профильного обучения медицинской направленности для формирования у обучающихся мотивации к выбору профессиональной деятельности в медицинской отрасли и оказания помощи обучающимся в профессиональном самоопределении, становлении, социальной и психологической адаптации.

Обучение в 8-9 медицинских классах строится на основе программы профессионального обучения в соответствии с профессиональным стандартом «Младшая медицинская сестра (брат) по уходу за больными», разработанной Республиканским медицинским колледжем имени Героя Советского Союза Ф.А. Пушиной, где и проходят все практические занятия в рамках сетевого взаимодействия. После окончания 9 класса обучающиеся сдают экзамен и получают свидетельство о присвоении профессии.

Старшеклассникам предлагается программа «Человек и его здоровье», разработанная Ижевской государственной медицинской академией, включающая теоретическую и практическую подготовку. Например, в течение 2021/22 учебного года с целью популяризации профессии медицинского работника и расширения химико-биологических знаний учеными и опытными практиками региона проведены открытые лекции на тему: «Кардиологическая служба Удмуртской Республики», «Природно-очаговые гельминтозы Удмуртии», «Природно-очаговые инфекционные заболевания Удмуртии». С целью отработки практических навыков ребята выполняют манипуляции на муляжах, фантомах, манекенах (например, устанавливают датчики для проведения электроэнцефалографии).

Ежегодно проводятся экскурсии в медицинские учреждения г. Ижевска, тренинги, мастер-классы, организуется проектная и исследовательская деятельность.

Например, обучающиеся медицинских классов выполняют индивидуальные и групповые проектные и исследовательские работы на межпредметной основе на тему: «Способы снижения детского травматизма», «Причины ухудшения зрения, его мутации»; традицией стало участие ребят в различных конференциях и конкурсах: городской научно-практической конференции «Старт в медицину», «Медицинское поколение NEXT» и других.

В 2022 году в нашем лицее проведен семинар, на котором было продемонстрировано оборудование, полученное в рамках проекта «Базовые школы РАН», проведены мастер-классы с обучающимися и педагогами; а в декабре этого же года подготовлена и успешно защищена в Министерстве образования и науки УР проектная заявка на присвоение статуса Республиканской инновационной площадки по теме «Раннее изучение химии и расширенное обучение биологии как средство формирования естественнонаучной картины мира у одаренных детей».

Важным мероприятием проекта «Медицинский класс» является выездная образовательная программа специализированной медицинской смены для обучающихся медицинских классов школ Ижевска, в ходе которой ребята пополняют багаж знаний по оказанию первой помощи, изучают анатомию человека на специальном анатомическом столе, получают профессиональные рекомендации по некоторым вопросам личной гигиены. Кроме того, в рамках программы лицеисты работают в настоящих бригадах скорой помощи, к ним ежедневно приезжают педагоги и практикующие врачи Удмуртии, которые предоставляют самую актуальную информацию из мира медицины.

Результаты диагностики показывают большую заинтересованность ребят в проекте «Медицинский класс».

Большинство ребят высказывается, что хотели бы продолжить обучение по выбранному профилю, сдать экзамены и защитить выпускную работу. В качестве пожеланий отмечают, что хотели бы получать больше практических занятий и экскурсий в лечебно-профилактические учреждения г. Ижевска.

Для кураторов проекта «Медицинский класс» проводятся семинары и круглые столы по обмену опытом, координации взаимодействия, разработке и согласованию механизмов и технологий совместной деятельности (например, положений о проведении открытой междисциплинарной олимпиады и медицинской эстафеты «Первая помощь»). С целью сопровождения проекта проведены следующие консультации «Летние лагеря по химии как средство развития способностей обучающихся», «Особенности изучения вводного курса химии в 7 классе», «Реализация содержания химического образования в контексте ФГОС и примерной программы», «Всероссийский химический диктант», «Химическая олимпиада имени Германа Гесса».

Все вышеперечисленные образовательные события положительным образом повлияли на результативность проекта «Медицинский класс» и его участников. В 2022 году пять участников из Удмуртии стали призерами заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по химии и экологии, из них два школьника – из нашего лицея.

Таким образом, управленческие решения по реализации проекта «Базовые школы РАН» связаны с повышением эффективности работы педагогов, поддержкой и профессиональной ориентацией обучающихся, укреплением материально-технической базы.

Наш лицей организовал сетевое взаимодействие с медицинским колледжем, ИГМА, УдГУ и медицинскими учреждениями. В свою очередь, учреждения высшего и среднего профессионального образования Удмуртской Республики и всей нашей страны могут рассчитывать на будущих студентов, которые придут с высокими баллами на экзаменах, желанием учиться и получить диплом, а медицинские учреждения – на молодых специалистов, которые со школьных лет определились с будущей профессией.

Подтверждение публикации статьи

Уважаемые коллеги, авторы материалов в сборник РАН-2023!

Мы завершили рассмотрение материалов для подготовки третьего сборника,
включающего опыт реализации проекта «Базовые школы РАН».
Всего в РАН было представлено около 150 интересных авторских статей, и
мы благодарны участникам проекта за активное участие в описании опыта
работы (кстати, материалов оказалось больше, чем в прошлом году).
После детального изучения материалов принято решение о включении в
сборник 88 статей.

Поздравляем: Ваши материалы рекомендованы для публикации в сборнике.

В соответствии с договоренностью, мы провели определенную коррекцию
(незначительную или существенную) ваших материалов.
Это было сделано в связи с необходимостью:
- выстроить материалы в единой логике описания опыта участия в проекте и
оформления сборника;
- уменьшения объема некоторых материалов (в связи с этим, как и в
прошлом году, пришлось отказаться от общих фраз, эпиграфов, приложений,
а также таблиц, графиков и фотографий).

В связи с тем, что мы договорились о согласовании с авторами возможных
правок, просим вас познакомиться с вариантом скорректированных
материалов.
Также посмотрите, пожалуйста, теперь уже наши общие ошибки, опечатки
(корректор еще не работал со статьями, включенными в сборник).

Если возникнет необходимость уточнения, дополнения направленного Вам
варианта, то обращаемся с просьбой направить изменения до 10 февраля
Соломатину Александру Михайловичу по адресу: [email protected]
с пометкой «Базовые школы РАН – сборник».
В тексте статьи цветом просим выделить Ваши правки.
В случае, если у Вас не будет возражений по поводу внесенных нами
изменений, то по умолчанию будем считать, что материалы с авторами
согласованы.

Планируемое время выхода сборника – апрель 2023.

С уважением, А.М. Соломатин