Паспорт центра дидактических игр. Модель

Характеристика

Содержание

Название уголка

«Сокровище»

Возраст детей

4-5 лет

Направленность

Игровая; дидактические игры

Цель

Предоставить место и материалы для дидактических игр (как самостоятельных, так и совместно с педагогом)

Задачи

Развивающие задачи:

• Развивать познавательные и умственные способности

• Развивать речь детей (пополнять и активизировать словарь)

• Развивать и совершенствовать мелкую моторику

• Развивать мыслительные способности (планирование, анализ, обобщение и т.д.)

• Развивать социально-нравственные качества

Образовательные задачи:

• Формировать и расширять представления об объектах окружающего мира

• Формировать первоначальные научные представления

• Подготовить к дальнейшему обучению чтению

Воспитательные задачи:

• Воспитать аккуратность, сосредоточенность

• Воспитать ответственность (в групповых играх)

• Создание положительной эмоциональной атмосферы в группе и сплочённости детского коллектива

Предметы мебели

Стол, маленькие стулья, стеллаж для игрушек, контейнеры и ящики для игрушек, картинки и иллюстрации, плакаты.

Игры

Домино, лото, парные карточки, кубики, мозаика, пазлы, различные виды конструкторов, настольные тактильные панели, картотеки словесных дидактических игр, панно из разных материалов, матрёшки и другие.

Санитарно-гигиенические требования

Требования к мебели:

• Подбор мебели для детей проводится с учетом роста детей

• Детская мебель и оборудование для помещений, изготовлены из материалов, безвредных для здоровья детей

• Рабочие поверхности столов имеют матовое покрытие светлого тона

• Материалы, используемые для облицовки столов и стульев, обладают низкой теплопроводностью, стойки к воздействию влаги, моющих и дезинфекционных средств.

Требования к игрушкам:

• Используются игрушки, безвредные для здоровья детей, отвечающие санитарно-эпидемиологическим требованиям и имеющие документы, подтверждающие безопасность, которые могут быть подвергнуты влажной обработке (стирке) и дезинфекции.

• Игрушка должна быть разработана и изготовлена таким образом, чтобы при ее применении она не представляла опасности для жизни и здоровья детей

Психолого-педагогические требования

• Уважение взрослых к человеческому достоинству детей, формирование и поддержка их положительной самооценки, уверенности в собственных возможностях и способностях;

• Использование в образовательной деятельности форм и методов работы с детьми, соответствующих их возрастным и индивидуальным особенностям (недопустимость как искусственного ускорения, так и искусственного замедления развития детей);

• Построение образовательной деятельности на основе взаимодействия взрослых с детьми, ориентированного на интересы и возможности каждого ребенка и учитывающего социальную ситуацию его развития;

• Поддержка взрослыми положительного, доброжелательного отношения детей друг к другу и взаимодействия детей друг с другом в разных видах деятельности;

• Поддержка инициативы и самостоятельности детей в специфических для них видах деятельности;

• Возможность выбора детьми материалов, видов активности, участников совместной деятельности и общения;

• Защита детей от всех форм физического и психического насилия.