В честь окончания учебного года! Скидки до 50% на готовые материалы для учителей на каждый урок

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Был в сети 21.05.2024 09:44

Курбанов Денис Надирович

Учитель технического труда

46 лет

2 612

19 025

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Москва

Специализация

Технология (мальчики)

Коррекционная школа

Технология

Технология (девочки)

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Кружок "Легоконструирование "

Категория: Дошкольное образование

09.05.2024 23:17

Просмотр содержимого документа
«Кружок "Легоконструирование "»

СОГЛАСОВАНО на заседании

педагогического совета ГБПОУ МИК

Протокол №______

от «__» _______2021 г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБПОУ МИК

_______________ К.Е. Калугина

«___» _____________ 2021г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

«Легоконструирование»

Составитель:

_________________ (подпись)

Курбанов Денис Надирович

учитель

Согласовано:

__________________ (подпись)

Кочубей Галина Николаевна

Заведующий ЦКР «Давыдково»

Москва, 2021-2022

Раздел 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Уровень усвоения программы – ознакомительный.
Актуальность и педагогическая целесообразность программы.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Легоконструирование» имеет социально-педагогическую направленность и разработана для детей с ОВЗ и инвалидностью и направлена на развитие конструктивного мышления и творческих возможностей обучающихся.

Цель и задачи программы.

Цель программы:

Развитие навыков конструирования, моделирования, развитие способности творчески подходить к проблемным ситуациям.

Задачи программы:

- расширить знания обучающихся об окружающем мире, о мире техники;

- учиться создавать и конструировать простейшие механизмы;

- развивать коммуникативных способностей учащихся, умения работать в группе, умения аргументировано представлять результаты своей деятельности, отстаивать свою точку зрения.

Категория обучающихся. программа разработана для обучающихся 17 лет.
Формы и режим занятий.

Программа предполагает, групповые, подгрупповые и индивидуальные занятия с конструктором Лего 9453 «Мир вокруг нас», с использованием следующих форм проведения занятий:

практические работы;
защита проектов;
самостоятельные работы;

Занятия проводятся один раз в неделю с продолжительностью 45 (мин).

Программа может корректироваться с учетом имеющейся материально-технической базы и контингента обучающихся.

Срок реализации программы.

Срок обучения по программе составляет 1 год.

Общее количество учебных часов составляет 34 часа по 1 часу в неделю (согласно расписанию).

Планируемые результаты освоения программы.

В результате изучения обучающийся должен:

уметь:

работать в команде;
быть настойчивым в достижении цели;
устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели;
высказывать свою точку зрения;
слушать и слышать других;
виды деталей конструктора;
правила безопасной работы с легоконструктором;

знать:

назначение основных конструктивных элементов;
взаимодействие конструктивных элементов между собой;
читать технологическую карту, схему (ориентироваться в условных обозначениях);
собирать модели по схеме;
собирать модели по образцу;
представлять работу механизма.

Раздел 2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

2.1. учебный (тематический) план

№ п/п	Наименование курсов, разделов	Всего часов	Теория	Практика	Форма контроля
Раздел 1. Частный дом.
1.1	Вводное занятие. Основы безопасной работы с конструкторами ЛЕГО.	1	0,4	0,6	Опрос
1.2	Сбор по технологической карте модели пылесоса (индивидуальная работа)	1	0,2	0,8	Рассказ. Практическая работа.
1.3	Сбор по технологической карте стиральной машины (индивидуальная работа)	1	0,2	0,8	Рассказ. Практическая работа.
1.4	Сбор по технологической карте холодильника (индивидуальная работа)	1	0,2	0,8	Рассказ. Практическая работа.
1.5	Сбор по технологической карте обеденной комнаты (индивидуальная работа)	1	0,2	0,8	Рассказ. Практическая работа.
1.6	Сбор по технологической карте модели ванной комнаты (индивидуальная работа)	1	0,2	0,8	Рассказ. Практическая работа.
1.7	Сбор по технологической карте беседки (индивидуальная работа)	1	0,2	0,8	Рассказ. Практическая работа.
1.8	Сбор по технологической карте модели огорода (индивидуальная работа)	1	0,2	0,8	Рассказ. Практическая работа.
1.9	Сбор по технологической карте модели амбара (индивидуальная работа)	1	0,2	0,8	Рассказ. Практическая работа.
1.10	Сбор по технологической карте модели хлева (индивидуальная работа)	1	0,2	0,8	Рассказ. Практическая работа.
1.11	Построение модели частного дома (коллективная работа).	1	0,3	0,7	Рассказ. Практическая работа. Беседа: вопрос-ответ.
1.12	Продолжение работы. Построение модели частного дома, разметка площадки, комнат (работа по группам).	1	-	1	Практическая работа.
1.13	Продолжение работы. Построение модели частного дома, возведение стен и прилегающих построек (коллективная работа).	1	-	1	Практическая работа..
1.14	Продолжение работы. Построение модели частного дома, наполнение убранства и прилегающей территории (работа по группам).	1	-	1	Практическая работа.
1.15	Продолжение работы. Построение модели частного дома, наполнение убранства и прилегающей территории (работа по группам).	1	-	1	Практическая работа.
1.16	Продолжение работы. Построение модели частного дома, устройство крыши (работа по группам).	1	-	1	Практическая работа.
	Итого:	16	2,5	13,5
Раздел 2. Завод.
2.1	Сбор по технологической карте робота-манипулятора №1 (индивидуальная работа)	1	0,2	0,8	Рассказ. Практическая работа.
2.2	Сбор по технологической карте робота-манипулятора №2 (индивидуальная работа)	1	0,2	0,8	Рассказ. Практическая работа.
2.3	Сбор по технологической карте автопогрузчика (индивидуальная работа)	1	0,2	0,8	Рассказ. Практическая работа.
2.4	Сбор по технологической карте конвейера. (индивидуальная работа)	1	0,2	0,8	Рассказ. Практическая работа.
2.5	Продолжение работы. Сбор по технологической карте конвейера (индивидуальная работа)	1	-	1	Рассказ. Практическая работа.
2.6	Построение модели цеха. (работа по группам).	1	0,3	0,7	Рассказ. Практическая работа. Беседа: вопрос-ответ.
2.7	Продолжение работы. Построение модели цеха (коллективная работа).	1	-	1	Практическая работа.
2.8	Продолжение работы. Построение модели цеха (коллективная работа).	1	0,3	0,7	Практическая работа. Беседа: вопрос-ответ.
	Итого:	7	1,4	5,6
Раздел 3. Жизнь города.
3.1	Построение модели автосервиса. Сбор по технологической карте здания, ремонтного поста, автомобиля (работа по группам).	1	0,3	0,7	Рассказ. Практическая работа. Беседа: вопрос-ответ.
3.2	Продолжение работы. Построение модели автосервиса (коллективная работа).	1	-	1	Практическая работа.
3.3	Построение модели магазина. Сбор по технологической карте здания, прилегающей территории. (работа по группам).	1	0,3	0,7	Рассказ. Практическая работа. Беседа: вопрос-ответ.
3.4	Построение модели магазина (коллективная работа).	1	-	1	Практическая работа.
3.5	Построение модели кафе. Сбор по технологической карте здания, прилегающей территории. (работа по группам).	1	0,3	0,7	Рассказ. Практическая работа. Беседа: вопрос-ответ.
3.6	Продолжение работы. Построение модели кафе (коллективная работа).	1	-	1	Практическая работа.
	Итого:	6	0,6	5,4
Раздел 4. Дорожное движение. Перекресток в городе.
4.1	Построение модели улицы. Схема улицы. (коллективная работа).	1	0,5	0,5	Рассказ. Практическая работа.
4.2	Построение моделей пассажирского транспорта (индивидуальная работа).	1	0,2	0,8	Рассказ. Практическая работа.
4.3	Продолжение работы. Построение моделей пассажирского транспорта (индивидуальная работа).	1	-	1	Практическая работа.
4.4	Построение моделей городского транспорта (индивидуальная работа).	1	0,2	0,8	Рассказ. Практическая работа.
4.5	Продолжение работы. Построение моделей городского транспорта (индивидуальная работа).	1	-	1	Практическая работа.
4.6	Благоустройство улиц города. (коллективная работа).	1	0,3	0,7	Практическая работа. Беседа: вопрос-ответ.
4.7	Построение моделей остановок общественного транспорта. (индивидуальная работа)	1	0,2	0,8	Рассказ. Практическая работа.
4.8	Расстановка дорожных знаков светофоров, переходов. (работа по группам).	1	0,3	0,7	Рассказ. Практическая работа.
4.9	Схема организации движения. (коллективная работа).	1	0,3	0,7	Рассказ. Практическая работа.
4.10	Взаимодействие элементов транспортной инфраструктуры (коллективная работа).	1	0,5	0,5	Рассказ. Практическая работа. Беседа: вопрос-ответ.
4.11	Продолжение работы. Безопасность перехода перекрестка. (коллективная работа).	1	0,5	0,5	Рассказ. Практическая работа. Беседа: вопрос-ответ.
Итого		11	3	8
Всего		34	1	3

2.2 Содержание учебного (тематического) плана.

Раздел 1. Мир вокруг нас.

Тема 1. Вводное занятие. Основы безопасной работы с конструкторами ЛЕГО.

Теория (0,4 часа): Вводный инструктаж.

Практика (0,6 часа): Диагностика уровня осведомленности обучающихся о технике безопасности уровня сформированности у них практических навыков конструирования.

Тема 2. Сбор по технологической карте модели рации.

Теория (0,2 часа): Разбор технологической карты.

Практика (0,8 часа): Творческая работа учащихся (индивидуальная). Сборка модели.

Тема 3. Сбор по технологической карте модели стиральной машины.

Теория (0,2 часа): Разбор технологической карты.

Практика (0,8 часа): Творческая работа учащихся (индивидуальная). Сборка модели.

Тема 4. Сбор по технологической карте аттракциона-карусели.

Теория (0,2 часа): Разбор технологической карты.

Практика (0,8 часа): Творческая работа учащихся (индивидуальная). Сборка модели.

Тема 5. Сбор по технологической карте аттракциона-дракона.

Теория (0,2 часа): Разбор технологической карты.

Практика (0,8 часа): Творческая работа учащихся (индивидуальная). Сборка модели.

Тема 6. Сбор по технологической карте спускаемого аппарата.

Теория (0,2 часа): Разбор технологической карты.

Практика (0,8 часа): Творческая работа учащихся (индивидуальная). Сборка модели.

Тема 7. Сбор по технологической карте модели фуникулера.

Теория (0,3 часа): Разбор технологической карты.

Практика (0,7 часа): Творческая работа учащихся (индивидуальная). Сборка модели.

Тема 8. Сбор по технологической карте модели парка аттракционов.

Теория (0,3 часа): Разбор схемы планировки парка аттракционов (развлечений).

Практика (0,7 часа): Творческая работа учащихся (коллективная). Планирование элементов парка.

Тема 9. Продолжение работы. Построение модели парка аттракционов.

Практика (1 час): Творческая работа учащихся (групповая). Сборка моделей элементов парка.

Тема 10. Продолжение работы. Построение модели парка аттракционов.

Практика (1 час): Творческая работа учащихся (коллективная). Сборка модели парка.

Раздел 2. Завод.

Тема 2.1. Сбор по технологической карте робота-манипулятора №1.

Теория (0,2 часа): Разбор технологической карты.

Практика (0,8 часа): Творческая работа учащихся (индивидуальная). Сборка модели.

Тема 2.2. Сбор по технологической карте робота-манипулятора №2.

Теория (0,2 часа): Разбор технологической карты.

Практика (0,8 часа): Творческая работа учащихся (индивидуальная). Сборка модели.

Тема 2.3. Сбор по технологической карте автопогрузчика.

Теория (0,2 часа): Разбор технологической карты.

Практика (0,8 часа): Творческая работа учащихся (индивидуальная). Сборка модели.

Тема 2.4. Сбор по технологической карте конвейера.

Теория (0,2 часа): Разбор технологической карты.

Практика (0,8 часа): Творческая работа учащихся (индивидуальная). Сборка модели.

Тема 2.5. Продолжение работы. Сбор по технологической карте конвейера.

Практика (1 час): Творческая работа учащихся (индивидуальная). Сборка модели.

Тема 2.6. Построение модели цеха.

Теория (0,3 часа): Разбор схемы цеха. Планирование видов работ.

Практика (0,7 часа): Творческая работа учащихся (групповая). Сборка модели.

Тема 2.7. Продолжение работы. Построение модели цеха.

Практика (1 час): Творческая работа учащихся (коллективная). Сборка модели.

Тема 2.8. Продолжение работы. Построение модели цеха.

Теория (0,3 часа): Защита проекта.

Практика (0,7 часа): Творческая работа учащихся (коллективная). Сборка модели.

Раздел 3. Жизнь города.

Тема 3.1. Построение модели автосервиса. Сбор по технологической карте здания, ремонтного поста, автомобиля.

Теория (0,3 часа): Разбор технологических карт. Принципы работы автосервиса.

Практика (0,7 часа): Творческая работа учащихся (групповая). Сборка моделей.

Тема 3.2. Продолжение работы. Построение модели автосервиса.

Практика (1 час): Творческая работа учащихся (коллективная). Сборка моделей.

Тема 3.3. Построение модели магазина. Сбор по технологической карте здания, прилегающей территории..

Теория (0,3 часа): Разбор технологических карт. Принципы работы магазина.

Практика (0,7 часа): Творческая работа учащихся (групповая). Сборка моделей.

Тема 3.4. Продолжение работы. Построение модели магазина.

Практика (1 час): Творческая работа учащихся (коллективная). Сборка моделей.

Тема 3.5. Построение модели кафе. Сбор по технологической карте здания, прилегающей территории.

Теория (0,3 часа): Разбор технологических карт. Принципы работы кафе.

Практика (0,7 часа): Творческая работа учащихся (групповая). Сборка моделей.

Тема 3.6. Продолжение работы. Построение модели кафе.

Практика (1 час): Творческая работа учащихся (коллективная). Сборка моделей.

Раздел 4. Дорожное движение. Перекресток в городе.

Тема 4.1. Построение модели улицы. Схема улицы.

Теория (0,5 часа): Разбор схемы городской улицы.

Практика (0,5 часа): Творческая работа учащихся (коллективная). Планирование схемы.

Тема 4.2. Построение моделей пассажирского транспорта.

Теория (0,2 часа): Разбор технологической карты.

Практика (0,8 часа): Творческая работа учащихся (индивидуальная). Сборка моделей.

Тема 4.3. Продолжение работы. Построение моделей пассажирского транспорта.

Практика (0,8 часа): Творческая работа учащихся (индивидуальная). Сборка моделей.

Тема 4.4. Построение моделей городского транспорта.

Теория (0,2 часа): Разбор технологической карты.

Практика (0,8 часа): Творческая работа учащихся (индивидуальная). Сборка моделей.

Тема 4.5. Продолжение работы. Построение моделей городского транспорта.

Практика (0,8 часа): Творческая работа учащихся (индивидуальная). Сборка моделей.

Тема 4.6. Благоустройство улиц города.

Теория (0,3 часа): Разбор схемы благоустройства улиц. Виды благоустройства.

Практика (0,7 часа): Творческая работа учащихся (коллективная). Сборка моделей.

Тема 4.7. Построение моделей остановок общественного транспорта.

Теория (0,2 часа): Разбор схем остановок.

Практика (0,8 часа): Творческая работа учащихся (индивидуальная). Сборка моделей.

Тема 4.8. Схема организации движения.

Теория (0,3 часа): Разбор схемы организации дорожного движения на перекрестке.

Практика (0,7 часа): Творческая работа учащихся (коллективная). Сборка модели.

Тема 4.9. Расстановка дорожных знаков светофоров, переходов.

Теория (0,3 часа): Виды знаков и их применение.

Практика (0,7 часа): Творческая работа учащихся (коллективная). Сборка модели.

Тема 4.10. Взаимодействие элементов транспортной инфраструктуры в движении.

Теория (0,5 часа): Виды движения на улице.

Практика (0,5 часа): Творческая работа учащихся (коллективная). «Оживление» улицы.

Тема 4.11. Продолжение работы. Безопасность перехода перекрестка.

Теория (0,5 часа): Виды опасностей на уличном перекрестке и способы их безопасного преодоления.

Практика (0,5 часа): Творческая работа учащихся (коллективная).

Раздел 3. Формы контроля и оценочные материалы

Виды контроля:

В ходе реализации программы предполагаются следующие виды контроля:

Текущий контроль: текущий контроль осуществляется в течение всего обучения в форме контрольных опросов, и контроля правильности выполнения практической работы.

Критерии оценки планируемых результатов освоения программы.

Высокий уровень

освоения программы

Обучающийся демонстрирует высокую заинтересованность в учебной деятельности, составляющей содержание программы; за период освоения программы отлично выполняет все практические работы и успешно участвует в контрольных опросах; по окончании реализации программы и результатам итоговой аттестации оценивается на 4 или 5.

Средний уровень

освоения программы

Обучающийся демонстрирует достаточную заинтересованность в учебной деятельности, составляющей содержание программы; за период освоения программы хорошо выполняет все практические работы и участвует в контрольных опросах; по окончании реализации программы и результатам итоговой аттестации оценивается на тройку.

Низкий уровень

освоения программы

Обучающийсядемонстрирует слабую заинтересованность в учебной деятельности, составляющей содержание программы; за период освоения программы не выполняет более 50% практических работ; не участвует в итоговой аттестации.