Разработка конспекта урока биологии в 5 классе по ФГОС
по учебнику «Биология. «Пасечник.В.В. и др. «Линия жизни» 2022 г.
по теме «Жизнедеятельность клетки».
Разработала Барановская Татьяна Викторовна
учитель биологии, МБОУ «Нивовская школа»
Раздольненского района, Республики Крым.
Урок биологии.
Тема: Жизнедеятельность клетки
Класс: 5 класс
Тип урока: комбинированный.
Форма организации учебной деятельности – индивидуальная, групповая
Методы обучения: наглядно-иллюстративный, объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, самостоятельная работа с дополнительной литературой и учебником,
Приемы: анализ, синтез, умозаключение, перевод информации с одного вида в другой, обобщение.
Цель:
- развивать понятие о клетке как о живой единице; дать первоначальное представление о проявлениях жизнедеятельности клетки; сформировать представления о движении, дыхании, питании, обмене веществ, росте и размножении растительных клеток.
Задачи:
Образовательные:Дать представления о жизнедеятельности клетки, показать множественность факторов, действующих на организмы в природе.
Развивающие: развивать коммуникативные навыки, умения самостоятельно добывать знания и стимулировать свою познавательную активность; умения анализировать информацию, выделять главное в изучаемом материале.
Воспитательные:
Формирование экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде.
Формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни
УУД
Личностные:
воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения.
Формирование ответственного отношения к учению;
Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики.
Познавательные: умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую, сравнивать и анализировать информацию, делать выводы.
Регулятивные: умение организовать самостоятельно выполнение заданий, оценивать правильность выполнения работы, рефлексию своей деятельности.
Коммуникативные: Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками .
Оборудование и материалы: таблицы: «Строение растительной клетки», «Деление клетки», отрывки из учебных видеофильмов «Строение и жизнь растительной клетки», «Процессы жизнедеятельности клетки».
Планируемые результаты учебного занятия:
Предметные:
- знать строение клетки;
- иметь представления о жизнедеятельности клетки;
Метапредметные:
регулятивные:
- самостоятельно определять цель учебной деятельности;
коммуникативные:
- обсуждать в рабочей группе информацию;
- слушать товарища и обосновывать свое мнение;
познавательные:
- работать с учебником и инструктивной карточкой;
- работать с информационными текстами;
- сравнивать и выделять признаки;
Личностные:
- осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию;
- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом;
- оценивать собственный вклад в работу группы.
Оборудование: ноутбук, экран,проэктор,фильм «Жизнедеятелность клетки», раздаточный материал(конверты с заданием),индивидуальные карточки.
Технологическая карта урока биологии в соответствии с требованиями ФГОС
Тема: «Жизнедеятельность клетки». 5 класс
Этап | Действия учителя | Действия ученика | УУД |
Организационный момент | Приветствие учащихся. Проверка готовности к уроку. | Приветствие учителя. Настрой на работу. | Проверка готовности рабочего места ученика и учителя. |
Актуализация знаний. Мотивационно-целевой. | Настрой на работу Фронтальный опрос по д.з Индивидуальные карточки по д.з (строение клетки) | Настрой на урок. Отвечают на вопросы Выполняют задания на индивидуальных карточках. Приложение 1 | Личностные результаты: формирование мотивационной основы учебной деятельности. Предметные результаты: Закрепление и проверка знаний по строению клетки |
Изучение нового материала | Постановка вопросов для определения темы урока. Что такое клетка? Живая она или нет? О чём будем говорить на уроке? | Ответы на вопросы. Определение темы и целей урока | Предметные результаты: формулирование темы и цели урока. Познавательные рез-ты: Учащиеся учатся выявлять нужную информацию. Регулятивные рез-ты: учащиеся учатся работать с текстом, выделять главные мысли. Коммуникативные рез-ты: учащиеся учатся взаимодействовать друг с другом. Личностные рез-ты: учащиеся проявят учебно-познавательный интерес к науке. |
Запись темы урока в рабочих тетрадях. По каким признакам определить , что клетка живая? | Запись темы урока в рабочей тетрадке. Запись свойств живого организма в тетради и на доске. Дышит Питается Растёт Двигается Размножается |
Проверка внимания Просмотр видеофильма о жизнедеятельности клетки. | Просмотр видеофильма. |
Самостоятельная работа с текстом учебника для нахождения информации. | Работа с учебником для определения ещё одного свойства живой клетки. - раздражимость Определение понятия и запись в тетрадь свойства |
Первичное закрепление+ физ.минутка: Клетка живая + Клетка не растёт - В клетке движется цитоплазма + Клетка дышит углекислым газом - Питательные в-ва попадают в клетку через вакуоль – Клетка обладает раздражимостью + Клетка способна к размножению + Беседа о важности знаний о делении клетки. У кого на коже были раны или ожоги? Почему сейчас их нет? Куда делись раны? Как это происходит? Получение конверта с заданиями для самостоятельной работы Предлагается работа в парах по инструктивным карточкам. Совместная проверка и корректировка | Хлопают в ладоши если верное утверждение Встают из-за парты- если ошибочное Связь получения знаний с жизнью Работают в парах согласно инструктивных карточек. Получение конверта и выполнение заданий. - чтение текста - разложение картинок ( этапы деления клетки). Обсуждение, проверка и корректировка. |
Применение изученного. Первичное закрепление. | Итоговая работа в парах Получают текст с ошибками по теме урока. Приложение 2 | Выполняют работу в парах, Читают и осознают текст. Исправляют ошибки по тексту. Представляют полученные результаты. | Предметные рез-ты: учащиеся получают доказательства важности темы урока Познавательные рез-ты: учатся сравнивать объекты и устанавливать причинно-следственные связи.. Коммуникативные рез-ты: учатся работать в группе. Личностные рез-ты: учатся осваивать новые социальные роли. |
Д.з.. Оцениваеие деятельности учащихся. | Подводит итог урока. Комментирует и выставляет оценки за урок.. д/з | Дают оценку своей деятельности на уроке и достигнутых результатов обучения. Записывают д/з в дневник | Познавательные: контроль и оценка процесса. Коммуникативные: уметь устно и письменно выражать свои мысли, идеи. Личностные: адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности. |
Итог. Рефлексия. | Вопросы по теме урока. Достигли ли поставленных целей и задач. | Ответы на вопросы по итогам урока | Познавательные: рефлексия способов и условий дей-вий. Коммуникативные: уметь устно и письменно выражать свои мысли, идеи. Личностные: устанавливать связь между целью деятельности и её результатом |
Приложение 1
Задания для проверки домашнего задания.
Для каждой из предложенных частей клетки подберите выполняемые ей функции и запишите соответствующие им цифры в таблицу:
пластиды | оболочка | цитоплазма | ядро | вакуоль |
| | | | |
Функции частей клетки:
Обеспечивает рост, размножение и жизнедеятельности клетки. При отсутствии его клетка гибнет.
Полость с клеточным соком, содержащая сахара, соли и другие органические вещества.
Содержат вещества ( пигменты), придающие растению окраску.
Бесцветное вязкое вещество, в котором находятся все части клетки.
Предохраняет клетку от внешних воздействий, служит опорой и придаёт форму.
Расставь цифры: ____- оболочка ____- ядро
____- цитоплазма ____- хлоропласты
____- вакуоль
Приложение 2
Найди ошибки в тексте:
Жизнедеятельность клетки.
Клетка – единица строения живого организма. Она является частью живого организма и поэтому обладает всеми свойствами живого : рост, движение, раздражение, размножение, дыхание, питание.
Вещества, необходимые для жизнедеятельности , поступают в клетку в виде растворов через вакуоль.
В результате питания в клетку поступают органические вещества и дают ей энергию.
Клетки реагируют на внешние и внутренние воздействия условий среды: могут двигаться, изменять свою форму. Такое свойство называется – деление клетки.
Клетка, как и все живые организмы, дышат углекислым газом.
Цитоплазма внутри клеток неподвижна.
В результате деления клеток организмы растут и размножаются. Из одной клетки образуются две новые дочерние клетки. Перед началом деления увеличивается ядро и в нём становятся хорошо видны- хлоропласты. Они и передают наследственные признаки от клетки к клетке.